同步训练课程是怎样保障和提高演奏运动中的准确性? 

     在没有同步训练之前，由于缺乏系统理论指导、缺少方法支持，演奏是在运动概念比较模糊的情况下，凭借动作感觉和肌肉记忆的支持来进行的。由于人的感觉朝夕变化，这些变化会严重干扰动作的记忆，想判断一个动作正确与否，除了通过听觉和视觉识别，很难在纷繁复杂的运动中凭借感觉去截获更多有效信息进行分析和总结，及时调整、纠正和规范动作，即使由于今天科技的进步，人们能够通过慢速回放视频看清动作轨迹，但由于缺乏运动学、动力学、运动生物力学的基础知识，也难以对每一个动作进行正确的综合分析和总结。所以，演奏控制力只能更多地依赖相对盲目的苦练和运气。由此形成的动作能力，由于做了大量的无用功，演奏控制力难以形成，自然是严重缺乏把握性的。

      同步训练在动作感觉和肌肉记忆的基础上，首先通过理论课程的指导，让人们从认识上对演奏的运动原理、运动标准、运动方法、运动个性适应以及它们之间的各种纵横关系进行系统的了解；然后通过器械操和徒手操的实践课程对理论课程中的各种概念进一步深化理解，将各种感觉、感知、认知、认识融为一炉，提升为一种感悟，再把这种感悟带入演奏中，让它放置于大脑意图和肢体运动的匹配中再次强化，进而转化成一种有据可依、有规可循、便于总结、便于把握的运动意识和运动能力，对演奏中每一个动作的构成、动作与动作之间的关系做到烂熟于心。这样，有了明确的概念、明确的目标、明确的方法、明确的记忆，加上从同步训练中所获得的各种肢体条件反射和反应能力，演奏动作的控制过程就变得清晰可见，演奏运动的掌控也变得简易明瞭，从而促使演奏者在执行演奏的过程中做到运筹帷幄、成竹在胸、操作轻便、得心应手，演奏运动中的准确性由此得到有效的保障和提高。

       由此可见，使用同步训练方法所获得的运动能力，是建立在目标清晰的各种感觉机能与本体感觉之间的相互作用基础上，它符合运动感觉反馈在运动技能形成中的生理作用和规律，这与传统训练方法所获得的运动能力有着巨大的差别，同步训练的结果更能保障和提高演奏运动中的准确性。

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帅巴赫教师培训核心价值：